PSIKOLOGI BELAJAR 2. Download as PDF Print Psikologi belajar /Syaiful Bahri Djamarah Send to Email Psikologi belajar /Syaiful Bahri Djamarah. Psikologi belajar / H. Abu Ahmadi dan Widodo Supriyanto il. ; 21 cm eks. 1. PSIKOLOGI BELAJAR. I. Judul II. Widodo Supriyanto Download as PDF. Sorry, this document isn't available for viewing at this time. In the meantime, you can download the document by clicking the 'Download' button above.

Author:FREEDA TITONE
Language:English, Spanish, French
Country:Ethiopia
Genre:Health & Fitness
Pages:307
Published (Last):19.05.2016
ISBN:248-1-80937-668-8
Distribution:Free* [*Registration Required]
Uploaded by: CRISTINE

50971 downloads 89339 Views 28.58MB PDF Size Report


Buku Psikologi Belajar Pdf

Unduh sebagai PDF, TXT atau baca online dari Scribd Dengan kata lain psikologi pembelajaran merupakan suatu disiplin ilmu yang membahas tentang . Buku Psikologi Berwawasan Gender - Free ebook download as PDF File . pdf) Uii Skripsi Psikologi Belajar Dirottsaha Abstract. Kegiatan. Ket. 1. - Kontrak Belajar. - Ruang lingkup dan tujuan Psi Pend. 3 Feb' - Kuliah. - Diskusi. Buku no 1 dan 2. 2. Teori Perkembangan dan aplikasi.

Sejarah dan Perkembangan Psikologi pptStrukturalisme merupakan aliran yang pertama dalam psikologi karena dikemukakan oleh Fungsionalisme lebih menekankan pada fungsi-fungsi dan bukan hanya Sejarah dan Perkembangan Psikologi[View]i. Aliran Fungsionalisme. Fungsionalisme lahir di Amerika. Tokohnya Charles Pierce dan William James — berdasarkan teori evolusi dan falsafah Psikologi gestalt. Asosiasionisme f. Teori- teori Belajar. Slide 1 pptContoh: Brutalisme, aliran yang dianut oleh Paul Rudolph salah satu Berkembang karena kejenuhan terhadap konsep fungsionalisme sebagai oposisi dari Slide 1[View]furuhitho. Pandangan berakar kuat pd tradisi keteraturan Menekankan pentingnya cara Slide 1[View]sap.

Jakarta: Gaung Persada Iskandarwassid dan Sunendar. Strategi Pembelajaran Bahasa. Kawuryan, F dan Trubus Raharjo. Jurnal Psikologis Pitutur. The University Of North Carolina. Yogjakarta: Nuha Litera. Oddbojorn, Leirvic. British Journal Of Religious Education.

Volume Quraish Sihab. Bandung: Mizan Sadulloh, Uyoh. Bandung: Penerbit Cipta Utama. Santrock, J. Perkembangan Anak 2, Alih bahasa oleh Mila Rahmawati. Jakarta: Erlangga Sidiarto, Lily Dj. Jakarta : Universitas Indonesia — Press. Pembelajaran Al-Islam Reflektif. Magelang: UMMgl Press. Surakarta: UNS Press. Syaodih Sukmadinata Nana. Metode Penelitian Pendidikan.

Dinamika interaksi antara guru dengan murid. Definisi Psikologi Pembelajaran Psikologi pembelajaran adalah suatu pengetahuan tentang bagaimana seseorang belajar mengikuti keadaan jiwa menurut perkembangannya.

Ruang Lingkup Psikologi Pembelajaran Secara umum ruang g lingkup g p p psikologi g p pembelajaran j antara lain: Tujuan T j psikologi ik l i pembelajaran b l j y Agar guru dapat mendidik para siswanya melalui proses belajar yang berdaya guna dan berhasil guna. Pengukuran dan penilaian hasil belajar. Tujuan yang akan dicapai dalam pembelajaran. Pentingnya motivasi dalam pengelolaan kelas. Tujuan dan Peranan Psikologi Pembelajaran 1.

Berbagai teori tentang belajar dan aplikasinya. Ragam kesulitan belajar peserta didik. Peranan psikologi pembelajaran D Dengan memahami h psikologi k l pendidikan. Pendidik harus bisa mengenali manak didiknya satu per satu. Banyak faktor yang memengaruhi karakteristik dan k kemampuan seseorang. Perbedaan Peserta Didik Setiap individu memiliki ciri dan sifat atau karakteristik bawaan heredity dan karakteristik yang diperoleh dari pengaruh lingkungan.

Di antaranya t adalah: Berdasarkan tingkat kecerdasan 4. Berdasarkan gaya belajar 5. Berdasarkan latar belakang keluarga 2.

Psikologi belajar /Syaiful Bahri Djamarah

Macam-Macam Karakteristik Peserta Didik Menurut para ilmuwan terdapat banyak tipe kepribadian para peserta didik. Berdasarkan pendapat para ahli. Berdasarkan jenis kelamin 3. Program pendidikan D i terwujudnya Demi j d pencapaian i tujuan j proses belajar b l j mengajar j secara menyeluruh pada peserta didik. Pendidik guru Guru harus memerhatikan perbedaan yang ada pada individual peserta didik dalam melaksanakan pendidikan.

You might also like: EBOOK PSIKOLOGI TRADING

Guru harus tahu betul bagaimana karakter masing-masing anak. Implikasi perbedaan dalam pembelajaran Sebagai S b i implikasi i lik i dari d i perbedaan b d i di id l dalam individual d l pendidikan.

Sarana dan fasilitas Berlangsungnya proses belajar mengajar dapat tercapai sepenuhnya apabila sarana dan fasilitas sekolah tersedia. Sistem modul Beberapa kelebihan menggunakan modul antara lain: Program-program Pembelajaran Individu 1. Computer Assisted Instruction B b Beberapa k keuntungan pembelajaran b l menggunakan k b bantuan komputer: Kelemahan pembelajaran menggunakan bantuan komputer: Kelemahan pembelajaran terprogram: Pembelajaran Terprogram Keuntungan pembelajaran terprogram: Sistem Tugas K l b h pembelajaran Kelebihan b l d dengan sistem tugas: K l Kelemahan h pembelajaran b l d dengan sistem tugas: Sistem Keller memberikan kesempatan kepada anak didik untuk maju menurut kecepatan mereka masing-masing.

Sistem Keller ARCS Model pembelajaran ARCS merupakan suatu bentuk pendekatan pemecahan masalah untuk merancang aspek motivasi i i serta lingkungan li k b l j dalam belajar d l mendorong d d dan mempertahankan motivasi siswa untuk belajar.

Referensi Review Buku

Pengertian Kesulitan Belajar Peserta Didik Kesulitan belajar merupakan beragam gangguan dalam menyimak. Kesulitan belajar bukan disebabkan oleh faktor eksternal berupa lingkungan. Anak mengalami gangguan secara internal seperti gangguan pemusatan perhatian dan hi hiperaktivitas kti it GPPH. F k Faktor genetik k seperti saudara d k d kandung.

F k Faktor-faktor f k yang menyebabkan b bk seseorang kesulitan k l b l belajar antara lain: Adanya kelainan anatomis. Adanya kelainan fungsi inhibisi perilaku dan kontrol diri.

Penyakit keturunan seperti Turner syndrome. Faktor internal Faktor internal berasal dari dalam diri anak sendiri. Faktor internal sangat tergantung pada perkembangan fungsi otaknya. Faktor internal dibagi menjadi faktor jasmaniah dan faktor psikologis.

Kesulitan membaca Dysleksia y Learning g Gejala dari kesulitan Dysleksia Learning adalah kemampuan membaca anak berada di bawah kemampuan yang seharusnya dengan mempertimbangkan tingkat inteligensi.

Faktor eksternal yang g dipengaruhi p g oleh kondisi lingkungan g g di Faktor eksternal adalah y sekitar anak. Yang meliputi 3 hal antara lain faktor keluarga. Mengenal Ragam Kesulitan Belajar dan Solusinya Secara umum kesulitan belajar dibagi dalam tiga kelompo: Disleksia merupakan salah satu gangguan perkembangan fungsi otak yang terjadi sepanjang rentang hidup.

Adapun ciri-ciri anak yang mengalami disleksia adalah: Beberapa faktor penyebab disleksia antara lain: Disleksia kesulitan membaca diklasifikasikan sebagai berikut: Kesulitan menulis Dysgraphia Learning C utama yang paling Ciri l menonjol l dari d seseorang yang berkesulitan b k l dysgraphia learning adalah ketidakmampuan anak untuk membuat suatu komposisi tulisan dalam bentuk teks.

Keadaan ini tidak sesuai dengan tingkat perkembangan anak seusianya. Tanda-tanda seseorang mengalami kesulitan dysgraphia learning adalah: Langkah-langkah yang dapat dilakukan oleh guru dan orang tua d l dalam membantu b t anak k yang mempunyai i kesulitan k lit belajar b l j dalam d l menulis meliputi: Yang dilakukan orang tua dan guru untuk bisa membantu anak dengan gangguan disleksia adalah: Kesulitan menghitung Dyscalculia Learning Dyscalculia learning adalah kesulitan dalam menggunakan bahasa simbol untuk berpikir.

Tanda-tanda yang ditunjukkan anak yang mengalami kesulitan dalam menghitung: Kemmpuan berhitung itu sendiri bertingkat mulai dari kemampuan tingkat dasar hingga tingkat lanjut. Faktor fisiologis meliputi kesehatan dan cacat tubuh. Faktor-faktor yang Memengaruhi Proses Belajar 1. Namun tidak semua perubahan tingkah laku itu disebabkan oleh hasil belajar. Pengertian Belajar j merupakan p suatu p perubahan tingkah g laku p pada diri seseorang g Belajar melalui suatu proses tertentu.

Faktor psikologis ik l i meliputi li i intelegensi.

Faktor Internal Faktor internal adalah faktor yang ada dalam diri individu yang sedang melakukan belajar. Faktor internal meliputi faktor fisiologis dan psikologis.

Eksperimen 3. Demonstrasi 4. Yang meliputi 3 hal antara lain: Faktor Eksternal Faktor eksternal adalah yang dipengaruhi oleh kondisi lingkungan di sekitar anak. Tanya y j jawab C C. Sitasi tugas 5.

Supervisor 8 8. Korektor 5.

Mediator 7. Pengajar 2. Pendidik 3. Pembimbing 4. Fasilitator 6. Yang dapat dinikmati dan diukur adalah stimulus yang dilakukan guru dan respons yang diberikan oleh anak didik.

Teori Belajar Behavioristik Tingkah Laku Teori belajar behaviorisme berpendapat bahwa perilaku terbentuk b k melalui l l i hubungan h b antara rangsangan stimulus i l dengan d respons. Perubahan perilaku lebih banyak karena adanya pengaruh lingkungan. Karena dari pengukuranlah dapat dilihat apakah terjadi perubahan tingkah laku atau tidak dalam belajar. Beberapa tokoh teori behavioristik antara lain: Faktor lain yang dianggap penting dalam teori behavioristik adalah faktor penguatan reinforcement.

Robert Gagne serta Albert Bandura. Ivan Pavlov. Bila penguatan ditambahkan positive reinforcement maka respons akan semakin kuat kuat. Peserta didik dalam proses b l j belajarnya h harus b berusaha h mencapai i aktualisasi k li i diri di i dengan d sebaik-baiknya.

Carl Rogers dan Maslow. Berbeda dengan teori behavioristik. Proses belajar baru dianggap berhasil jika anak didik mampu memahami dirinya sendiri dan lingkungannya.

Psikologi Pendidikan.pdf

Teori Humanistik Dalam teori humanistik. Antara lain: Arthur Combs. Ada beberapa tokoh penting dalam aliran humanistik. Teori Kognitif Teori belajar kognitif memandang belajar sebagai proses pemfungsian unsur-unsur kognisi.

Related articles:


Copyright © 2019 terney.info. All rights reserved.
DMCA |Contact Us